綠•好玩 | 解FUN兒童
1.兒童應該即時開心玩耍。
2.兒童應該即時注重健康。
3.兒童應該即時保持快樂。
韓劇 #非常律師禹英禑，兒童解放軍總司令方屁噗(#具教煥飾)
希望解放
連續8小時寫數學，晚上10點才吃晚餐
被鎖在教室上課，上廁所要老師同意，且上兩次廁所=不認真準備
一天2瓶提神飲料，攝取過量咖啡因+飲食不均衡的孩子
他希望現今的孩子可以從只追求成績的生活中解放出來。
我們也希望 #讓孩子單純地當個孩子，
輕鬆地玩耍，好奇，吆喝，打鬧，嬉戲，
在想笑的時候笑，
在想哭的時候哭，
發自內心的感受
感受隨處的蟲鳴鳥叫，微微清爽的風，
到農田裡冒險，可能跌在土壤上還和著一身泥，
#像我們曾經有過的，無憂而暢快的美好童年。
聆聽孩子的心聲，解FUN孩子，讓笑容就此開花
1.兒童應該即時開心玩耍。
2.兒童應該即時注重健康。
3.兒童應該即時保持快樂。
韓劇 #非常律師禹英禑，兒童解放軍總司令方屁噗(#具教煥飾)
希望解放
連續8小時寫數學，晚上10點才吃晚餐
被鎖在教室上課，上廁所要老師同意，且上兩次廁所=不認真準備
一天2瓶提神飲料，攝取過量咖啡因+飲食不均衡的孩子
他希望現今的孩子可以從只追求成績的生活中解放出來。
我們也希望 #讓孩子單純地當個孩子，
輕鬆地玩耍，好奇，吆喝，打鬧，嬉戲，
在想笑的時候笑，
在想哭的時候哭，
發自內心的感受
感受隨處的蟲鳴鳥叫，微微清爽的風，
到農田裡冒險，可能跌在土壤上還和著一身泥，
#像我們曾經有過的，無憂而暢快的美好童年。
聆聽孩子的心聲，解FUN孩子，讓笑容就此開花
綠•好玩 | 我們一起享受當個孩子的單純快樂
很少有農村體驗活動
自然而然能讓孩子親近土地，
學習對土地和環境的愛，
無形之間形塑孩子的品格與鍛練體魄，
同時，讓孩子走出生活，看見不一樣的世界
最重要的，讓孩子，#好好享受當個孩子的單純快樂！
#這是綠合農場，
一個佇立於桃園大溪、有熱情、有態度的農場，
結合在地農村特色，籌備多時，
準備在每個假期，
激發孩子的心，肢體和靈
讓孩子，單純地當個孩子，
輕鬆地玩耍，好奇，吆喝，打鬧，嬉戲，
感受隨處的蟲鳴鳥叫，微微清爽的風，
到農田裡冒險，可能跌在土地上還和著一身泥，
#像我們曾經有過的，無憂而暢快的美好童年。
讓孩子，好好地享受當個孩子，
在農田中努力挖掘花生，臉上帶著一抹泥土，
大手拉小手，
採花生，炒花生，磨花生
手作伴隨著挑戰與快樂。
聽著阿明農夫講農村的故事，
認識農民與大自然的純粹生活，
紅土矮牆，用在地資源築起自己的家
在這裡認識農村，探索自然
孩子，就該是孩子，
有著孩子的故事，有著孩子的江湖。
很少有農村體驗活動
自然而然能讓孩子親近土地，
學習對土地和環境的愛，
無形之間形塑孩子的品格與鍛練體魄，
同時，讓孩子走出生活，看見不一樣的世界
最重要的，讓孩子，#好好享受當個孩子的單純快樂！
#這是綠合農場，
一個佇立於桃園大溪、有熱情、有態度的農場，
結合在地農村特色，籌備多時，
準備在每個假期，
激發孩子的心，肢體和靈
讓孩子，單純地當個孩子，
輕鬆地玩耍，好奇，吆喝，打鬧，嬉戲，
感受隨處的蟲鳴鳥叫，微微清爽的風，
到農田裡冒險，可能跌在土地上還和著一身泥，
#像我們曾經有過的，無憂而暢快的美好童年。
讓孩子，好好地享受當個孩子，
在農田中努力挖掘花生，臉上帶著一抹泥土，
大手拉小手，
採花生，炒花生，磨花生
手作伴隨著挑戰與快樂。
聽著阿明農夫講農村的故事，
認識農民與大自然的純粹生活，
紅土矮牆，用在地資源築起自己的家
在這裡認識農村，探索自然
孩子，就該是孩子，
有著孩子的故事，有著孩子的江湖。
綠•好玩 | 田裡鬧，是孩子嘗試探索並勇敢的歷程
曾經有一位鬧鬧分享她的故事
過去她的孩子因為腦性麻痺走路不穩，所以非常小心地保護她，幾乎足不出戶，結果讓她的孩子內在的負面能量沒地方抒發、越積越多，狀況越來越不好。
後來經過朋友的建議來到農村，接觸土地。
在一次次的跌倒中，看到孩子改變了，變得更勇敢，更有自信。
#走出舒適圈，
讓孩子從習慣的家庭、學校與生活，
去到不熟悉、不城市的康莊有機部落，
#跟著農夫田裡鬧
讓孩子們放下對爸媽和習慣的依賴，
透過農村的自然環境、活動與親子手作，
#燃起挑戰自己的心志，
#學習團隊合作 #相互支持，#克服困難。
在不熟悉的農田，
探索個各式各樣的植物與昆蟲，
自己採花生，炒花生，磨花生
最後用 #視覺筆記 紀錄體驗的過程
從體驗中更了解自己，知道自己喜歡做什麼
各種張力下，
去經歷害怕，嘗試、修正與達成，
一點一滴地去面對「未知」與認識「危險」，
自己找方法，#激發自主學習的能力
透過土地的力量，
深化孩子們的學習體驗，
讓孩子開始相信自己
從害怕，慢慢 #變得勇敢。
我們知道，
孩子的未來很長，未知很大，很值得探索，
讓嘗試勇敢，不再害怕失敗，成為孩子重要的心智素質，
伴他們創造精采，迎向挑戰，面對風浪。
曾經有一位鬧鬧分享她的故事
過去她的孩子因為腦性麻痺走路不穩，所以非常小心地保護她，幾乎足不出戶，結果讓她的孩子內在的負面能量沒地方抒發、越積越多，狀況越來越不好。
後來經過朋友的建議來到農村，接觸土地。
在一次次的跌倒中，看到孩子改變了，變得更勇敢，更有自信。
#走出舒適圈，
讓孩子從習慣的家庭、學校與生活，
去到不熟悉、不城市的康莊有機部落，
#跟著農夫田裡鬧
讓孩子們放下對爸媽和習慣的依賴，
透過農村的自然環境、活動與親子手作，
#燃起挑戰自己的心志，
#學習團隊合作 #相互支持，#克服困難。
在不熟悉的農田，
探索個各式各樣的植物與昆蟲，
自己採花生，炒花生，磨花生
最後用 #視覺筆記 紀錄體驗的過程
從體驗中更了解自己，知道自己喜歡做什麼
各種張力下，
去經歷害怕，嘗試、修正與達成，
一點一滴地去面對「未知」與認識「危險」，
自己找方法，#激發自主學習的能力
透過土地的力量，
深化孩子們的學習體驗，
讓孩子開始相信自己
從害怕，慢慢 #變得勇敢。
我們知道，
孩子的未來很長，未知很大，很值得探索，
讓嘗試勇敢，不再害怕失敗，成為孩子重要的心智素質，
伴他們創造精采，迎向挑戰，面對風浪。
綠•好玩 | 學習團隊合作，一起製作黃金泡菜
甚麼?! 農夫只要鹽就可以生活一整年
早期農村社會沒有冰箱，食物容易腐敗，所以農夫都會使用大量鹽將作物醃製起來，或是變成發酵食品，這樣比較容易保存。
在手作體驗過程中，讓孩子們認識發酵的原理，發酵的好處，並結合實作，按摩高麗菜，脫水，清洗，淋醬，攪拌，裝罐，從過程中讓孩子學習與爸爸媽媽團隊合作，並陪養耐心，觀察泡菜發酵的變化口感。
我們希望孩子們來到綠合能夠從食農體驗中吸收到 #學校沒教的 知識與回憶，在未來都能夠幫助孩子們克服種種困難。
甚麼?! 農夫只要鹽就可以生活一整年
早期農村社會沒有冰箱，食物容易腐敗，所以農夫都會使用大量鹽將作物醃製起來，或是變成發酵食品，這樣比較容易保存。
在手作體驗過程中，讓孩子們認識發酵的原理，發酵的好處，並結合實作，按摩高麗菜，脫水，清洗，淋醬，攪拌，裝罐，從過程中讓孩子學習與爸爸媽媽團隊合作，並陪養耐心，觀察泡菜發酵的變化口感。
我們希望孩子們來到綠合能夠從食農體驗中吸收到 #學校沒教的 知識與回憶，在未來都能夠幫助孩子們克服種種困難。
綠•好玩 | 感受土地裡的生活智慧
我們帶著孩子們認識各種花草！甚麼植物可以做成玩具？
讓孩子們發揮創意為花生殼畫上鼻子、眼睛、嘴巴、裝上小巧的手，廢棄的花生殼變成了，活潑生動的小花生鬧。
我們將帶著孩子們就地取材運用大自然的資源，一起體驗沒有 3c 的日子，同時也走入農民兒時田野的樂趣與回憶，給予孩子一個快樂手作，親近大自然，在這隨處都是有想像力的快樂童年！
手作童玩，激"花"孩子一串串的火花！
我們帶著孩子們認識各種花草！甚麼植物可以做成玩具？
讓孩子們發揮創意為花生殼畫上鼻子、眼睛、嘴巴、裝上小巧的手，廢棄的花生殼變成了，活潑生動的小花生鬧。
我們將帶著孩子們就地取材運用大自然的資源，一起體驗沒有 3c 的日子，同時也走入農民兒時田野的樂趣與回憶，給予孩子一個快樂手作，親近大自然，在這隨處都是有想像力的快樂童年！
手作童玩，激"花"孩子一串串的火花！
綠•好玩 | 孩子的未來，不應是3C產品陪伴
你有沒有發現，社會越文明，我們的孩子與自然越斷裂?
#宅在家，不出門，孩子終將失去綠色的幸福童年
在灰色水泥的環境下，孩子只能待在室內玩，對3C依存愈來愈深。
現在家家戶戶都有3C成癮的兒童與不知所措的父母，繼續這樣下去，孩子更喜歡待在室內玩，愈來愈走不出門！
#對一個沒有光著腳丫踏過泥土的孩子來說，土地對他會有什麼意義？
兒童時期是培養孩子對事物產生喜愛的最佳時期，臺灣孩子卻長時間待在屋裡。不僅對這塊土地感到疏遠，更從小接觸大量的外來文化，要從哪裡找到自己的認同？
#從綠合出發，推動台灣食農教育
透過食農體驗，讓孩子走進臺灣秘境進行深度體驗，在大自然裡真實生活、留下身體的記憶，也建立起孩子與自然、與臺灣土地的連結。
推倒灰色圍牆，讓孩子投入土地的綠色擁抱
你有沒有發現，社會越文明，我們的孩子與自然越斷裂?
#宅在家，不出門，孩子終將失去綠色的幸福童年
在灰色水泥的環境下，孩子只能待在室內玩，對3C依存愈來愈深。
現在家家戶戶都有3C成癮的兒童與不知所措的父母，繼續這樣下去，孩子更喜歡待在室內玩，愈來愈走不出門！
#對一個沒有光著腳丫踏過泥土的孩子來說，土地對他會有什麼意義？
兒童時期是培養孩子對事物產生喜愛的最佳時期，臺灣孩子卻長時間待在屋裡。不僅對這塊土地感到疏遠，更從小接觸大量的外來文化，要從哪裡找到自己的認同？
#從綠合出發，推動台灣食農教育
透過食農體驗，讓孩子走進臺灣秘境進行深度體驗，在大自然裡真實生活、留下身體的記憶，也建立起孩子與自然、與臺灣土地的連結。
推倒灰色圍牆，讓孩子投入土地的綠色擁抱
綠•好玩 | 動手實作的體驗學習
不少受全球頂尖教育、長期在全球最人才匯聚的
矽谷Google、Apple及Yahoo等公司工作的人，
紛紛將自己的孩子送到半島華德福學校就讀（Waldorf School of the Peninsula），
半島華德福學校強調
不倚賴數位學習與平板電腦等學習工具，
希望能 #在手做中，創造「人」的體驗，
教出 #會思考，#會動手，#會解決問題，
#有感受能力的孩子，
建構小孩子「生活」的能力，
「讓孩子動手實作是很重要的過程，這樣才能真實成為孩子的經驗。」
#實作領會 和 #身體參與的訴求，也是農遊體驗的重要精神，
孩子來到農村，透過各種的實作與學習，
成為獨立、負責任、勇敢的孩子。
走遍農村，認識蔬果，動手採集；
親近土地，接觸土壤，
感受還土地一份乾淨的喜悅；
運用花生殼做成活潑生動的吊飾，
引導孩子學習不浪費資源，
運用手邊的資源，從中找到手作樂趣。
可以說，在農村，教給孩子的，
#是學校沒教的，
而 #最好的學習導師，就是農村居民，
分享在農村生活的經驗及所學
#讓大自然成為孩子的學習場域，
讓農民的生活智慧、和土壤、山林，
成為孩子最好的老師，
讓土地的一切，
能在孩子小小的探索中，
茁壯了好奇與勇敢的心，
為生命帶來美好的影響。
土地=學校
農村=教室
生態=課本
農民=老師
不少受全球頂尖教育、長期在全球最人才匯聚的
矽谷Google、Apple及Yahoo等公司工作的人，
紛紛將自己的孩子送到半島華德福學校就讀（Waldorf School of the Peninsula），
半島華德福學校強調
不倚賴數位學習與平板電腦等學習工具，
希望能 #在手做中，創造「人」的體驗，
教出 #會思考，#會動手，#會解決問題，
#有感受能力的孩子，
建構小孩子「生活」的能力，
「讓孩子動手實作是很重要的過程，這樣才能真實成為孩子的經驗。」
#實作領會 和 #身體參與的訴求，也是農遊體驗的重要精神，
孩子來到農村，透過各種的實作與學習，
成為獨立、負責任、勇敢的孩子。
走遍農村，認識蔬果，動手採集；
親近土地，接觸土壤，
感受還土地一份乾淨的喜悅；
運用花生殼做成活潑生動的吊飾，
引導孩子學習不浪費資源，
運用手邊的資源，從中找到手作樂趣。
可以說，在農村，教給孩子的，
#是學校沒教的，
而 #最好的學習導師，就是農村居民，
分享在農村生活的經驗及所學
#讓大自然成為孩子的學習場域，
讓農民的生活智慧、和土壤、山林，
成為孩子最好的老師，
讓土地的一切，
能在孩子小小的探索中，
茁壯了好奇與勇敢的心，
為生命帶來美好的影響。
土地=學校
農村=教室
生態=課本
農民=老師
綠•好玩 | 孩子從土地開始的啟蒙
在都市成長的孩子，
生活裡充斥了大量的3C、社群、電動遊戲....
各式資訊管道，促使他們有著更敏捷的知識存取能力，
但是，關於土地的故事，他們感受到的卻很少，
綠合，帶孩子從土地開始，
與土地親近，豐富生命的過程
孩子來 #到農村從新定義大自然，
#從新思考生活的方式。
在都市裡，
食材到餐桌的流程通常很遠，
孩子很難深刻體會到自己吃的、用的，
都是土地蘊育而來的奧妙，
但來到依山傍水的農村，這裡的 #生態環境
依存著土地而來的 #生活智慧，
都是 #農民用時間累積 出來的經驗，
在這裡，大自然不僅是取得食物的地方，
也 #是生活與孕育文化的地方，
孩子們能直接感受到了土地、人與環境的緊密連結，
不只是認識了植物動物叫什麼名字，
而是更深刻地學習如何應用、善待及如何與大自然共處，
親手採的蔬果，過了半天化身餐桌上的佳餚，
小徑旁不知名的草藥採集後可以拿來治病，
每一份資源都很珍貴，必需好好使用，
這樣直接而深刻的連結，
讓孩子們開始對環境有感，
這個有感，#不是從書裡來的，
也不是父母耳提面命說的，
而是在大自然、與農村土地親密生活的經驗裡，
一點一滴累積，盪入心裡的，
成為值得與孩子們共同探索的沃土，
進而會為原來視為理所當然的生活，
帶來 #嶄新的思考與意義，
成為會動手，會解決問題，有感受能力，
有「生活」能力的孩子。
#用手做讓孩子 #放下手機體體會生機
在都市成長的孩子，
生活裡充斥了大量的3C、社群、電動遊戲....
各式資訊管道，促使他們有著更敏捷的知識存取能力，
但是，關於土地的故事，他們感受到的卻很少，
綠合，帶孩子從土地開始，
與土地親近，豐富生命的過程
孩子來 #到農村從新定義大自然，
#從新思考生活的方式。
在都市裡，
食材到餐桌的流程通常很遠，
孩子很難深刻體會到自己吃的、用的，
都是土地蘊育而來的奧妙，
但來到依山傍水的農村，這裡的 #生態環境
依存著土地而來的 #生活智慧，
都是 #農民用時間累積 出來的經驗，
在這裡，大自然不僅是取得食物的地方，
也 #是生活與孕育文化的地方，
孩子們能直接感受到了土地、人與環境的緊密連結，
不只是認識了植物動物叫什麼名字，
而是更深刻地學習如何應用、善待及如何與大自然共處，
親手採的蔬果，過了半天化身餐桌上的佳餚，
小徑旁不知名的草藥採集後可以拿來治病，
每一份資源都很珍貴，必需好好使用，
這樣直接而深刻的連結，
讓孩子們開始對環境有感，
這個有感，#不是從書裡來的，
也不是父母耳提面命說的，
而是在大自然、與農村土地親密生活的經驗裡，
一點一滴累積，盪入心裡的，
成為值得與孩子們共同探索的沃土，
進而會為原來視為理所當然的生活，
帶來 #嶄新的思考與意義，
成為會動手，會解決問題，有感受能力，
有「生活」能力的孩子。
#用手做讓孩子 #放下手機體體會生機
